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高效课堂学习心得体会例文(六)

时间:2020-07-27 11:43:51 浏览次数: 例文 高效 课堂

 高效课堂学习心得体会范文(六)

 通过阅读这本书,我认为高效课堂其实就是 高效和课堂,真正的高效课堂最有价值的指向便是让学生学会学习,使其在学习中感受到快乐。真正的高效课堂一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程理念下,我们强调要关注每一个学生,不是时髦的理念,而是保证课堂的需要。应该是学生想学、愿学、善学、乐学,力争课堂上 60%以上的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。学生上课像逛超市,让学生预习有目标、有方法,他们也不用一节课端坐在座位上只听老师讲课;在高校课堂上他们可以站着可以坐着也可以是走着,也可以围在一起讨论;可以上台展示,学生变成了课堂的主角,张扬了自己的个性。一个同学讲完,其他同学可以给予补充,进行评价,并且提出不同的见解。老师要成为课堂的促进者、学习者、决定着、幸福者。因而高效课堂主张不仅要把学习的权利还给学生,而且要把学习的能力还给学生。明确了素质教育的主要素质及学习能力之后,制约课堂教学的诸多问题看似无解却能轻松地解决。课堂教学唯有把学习的权利还给学生,并且尊重学生的无知、错误、疑问,尊重他们的遭遇、命运、生活负担,尊重他们之间的交往、行为、语言,尊重他们的要求、需求、方式,他们就会成为学习的天使。课堂才能真正成为知识的超市,形成生命的狂欢。

 课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用

 之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。

 加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有时给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少讲与听,增加说与做,尝试教与评。

 因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。